新时期学前特殊教育园本课程研讨会在我市召开

在全党、全国上下喜迎建党100周年之际，为深入贯彻落实党的十九大提出的“办好特殊教育”决策部署，总结推广学前特殊教育园本课程建设的有益经验，积极营造学前特殊教育课程改革的研讨氛围，加快提升学前特殊教育和融合教育育人质量，6月3日～4日，由江苏省教育学会特殊教育专业委员会、张家港市教育局和《现代特殊教育》杂志联合主办，张家港市特殊教育学校、梁丰幼儿园承办的新时期学前特殊教育园本课程研讨会在我市成功举行。

中国残联教育部副主任、江苏省教育学会特殊教育专业委员会理事长丁勇，江苏省教育厅基础教育处副处长殷雅竹，张家港市教育局局长杨志刚，江苏省教育厅基础教育处调研员陈金鑫，江苏省特殊教育指导中心副主任谈秀菁，南京特殊教育师范学院教授王培峰，张家港市教育局副局长钱洁雅，南京师范大学出版社特殊教育编辑室主任彭茜出席活动。开幕式由《现代特殊教育》编辑部主编顾明珠主持。

杨志刚致欢迎辞。他感谢江苏省教育厅和《现代特殊教育》编辑部对张家港特殊教育的关心和厚爱，对出席本次活动的各位领导、专家及同仁表示热烈的欢迎，并介绍了我市教育发展的整体情况和特殊教育发展概况。杨志刚局长指出，一直以来，张家港市秉持优质融合发展思路，推进特殊教育保障机制不断健全、体系不断完善、质量不断提升，全市累计建成31个融合教育资源中心，实现了各镇区、各学段的全覆盖，全面建成了全程贯通的15年免费特殊教育体系。我市还立足学龄前特殊儿童的发展需求，以社会适应、康复训练、生活自理、特长培养为抓手，逐步形成了科学化、系列化、生活化的课程资源，对学前特殊幼儿的教育康复产生了积极影响。他表示，本次研讨会的召开让港城教育人有机会近距离集中学习全国各地学前特殊教育课程建设的先进经验，为我市早日建成全国一流“现代化教育名市”贡献智慧和力量。

丁勇在讲话中指出，张家港市坚持以人民为中心发展教育，把人民群众对公平而有质量的教育需求作为奋斗目标，学前特殊教育起步早、发展快，成效显著。他充分肯定了张家港市特殊教育学校在学前特殊教育研究方面的探索实践，赞赏学校将保育、教育、康复相结合，以教育为主开展适合特殊儿童的游戏活动的做法，认为他们的研究经验值得在场的特殊教育学校和普通幼儿园借鉴。他希望全国各地同仁集思广益，互相交流，相互促进，携起手来，共同办好学前特殊教育。

开幕式现场，举行了张家港市特殊教育学校学前特殊儿童“生活适应+”课程活动指导用书发布暨赠书仪式，与会领导和专家为张家港市13个学前融合教育资源中心赠书。

殷雅竹作题为《学前融合教育与抢救性康复》的主旨报告。她指出，学前融合教育发展水平既代表了一个地区的教育现代化水平，也代表了这个地区的文明程度。融入普通儿童的教育既是特殊儿童康复的目标，也是他们的康复路径，学前融合教育应坚持保教为主、康复（狭义）为辅、保教康并重，普通幼儿园应最大程度地创设促进普通幼儿与特殊教育需要幼儿相互融合的文化环境，课程实施应遵循通用课程设计、差异性教育、个别化教育原则，并通过人、财、物、课程服务等资源的按需配备，实现让制度为每一个有特殊需求的孩子弹性调整。

张家港市特殊教育学校和张家港市梁丰幼儿园为与会专家和老师展示了2节学前集体活动课、2节个训活动课和2节融合教育活动课。

会上，南京市北京东路小学附属幼儿园阳光分园、张家港市特殊教育学校、张家港市梁丰幼儿园、上海市长宁区虹古路第三幼儿园围绕学前特殊教育课程建设分别作了经验分享。

华东师范大学周念丽教授作题为《学前融合教育课程建构之我见》的专题报告。周教授从理论到实践详细阐述了学前融合教育工作开展的路径和方法。她认为，学前融合教育课程的组成要素一是方案、二是实施、三是评价，建构学前融合教育课程要遵循探寻理论基础、树立课程理念、确定课程目标、形成课程内容、明确实施路径和形成系统评价等原则。

来自全国各地教育部门分管领导、教科研专家及特教学校校长、普通幼儿园园长和教师近250人参加了本次会议，活动在与会人员热烈的研讨氛围中圆满闭幕。