2020年张家港市特殊教育课堂教学观摩活动暨融合教育工作会议举行

2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，也是特殊教育努力实现国家和省市《第二期特殊教育提升计划》的收官之年。

为全面推进我市特殊教育工作优质融合发展，进一步提高全市融合教育和送教上门工作质量，12月8日，2020年张家港市特殊教育课堂教学观摩活动暨融合教育工作会议在张家港市特殊教育学校举行。市教育局基教科相关负责人，全市31所融合教育资源中心的分管领导和资源教师，全市其他有融合教育和送教上门学生的中小学、幼儿园分管领导和教师近200人参加了本次活动。

课堂观摩

特殊教育学校的11位优秀教师在校长林绪奖的带领下向与会教师全面展示了不同学段、不同学科的课堂教学活动。

学前组教师将幼儿喜爱的食物融入语言、健康、美术活动，开发幼儿语言表达潜能，训练幼儿使用勺子进食的技能，锻炼幼儿手指精细动作的能力，体现教育与康复相结合的学前特殊教育理念。

在语文课堂中，教师注重学生在生活场景中的语文素养提升，选用学生家政课相关素材，将语文知识的学习与生活技能培训有机结合。

数学课着眼于学生的生活实际，以生活为核心组织教学内容，注重数学基础知识、基本技能与生活的联系，培养学生的思维能力，为学生适应生活、适应社会奠定重要的基础。

艺术疗愈在特殊学生的身心健康、情感交流、社会融入等方面具有独特的优势。音乐、绘画活动能挖掘特殊孩子的艺术潜能，帮助他们打开艺术之门。

2019年，我市先后投入300万元，建成了31个融合教育资源中心，实现了融合教育资源中心各区镇、各学段全覆盖。两年来，全市31个融合教育资源中心已进入常态化运作，不少融合教育资源中心不仅在融合教育工作方面形成了卓有成效的实践成果，更把生命多样化观念、融合发展理念办成了学校鲜明的特色。

经验交流

活动中，花园浜幼儿园、福前实验小学、市二中分别代表不同学段融合教育资源中心进行了经验分享。

花园浜幼儿园从“党建引领，沉淀融合教育的梦”“科研支撑，向融合教育的更青处漫溯”“师幼成长，在融合教育星辉里放歌”三方面分享了学前融合教育方面的探索与实践。

福前实验小学通过外引内培等方式，建立了一支专兼结合的融合教育师资队伍，鼓励一线教师围绕“课程个性定制”“目标分层导学”两大主题，探索融合教育项目研究，建设资源教室，合理设置功能区域，配备各类特殊教育设施设备，为有特殊教育需要的孩子学习、康复提供全方位支持，学校的融合教育和送教上门工作得到了央视新闻、中国之声等主流媒体的广泛关注。

市二中通过制定个性化教育计划、完善三维立体课程体系、强化融合师资队伍建设、制定融合教育考评制度等措施，给每一个特殊需要学生以最大的教育与康复支持。

工作部署

市特殊教育学校校长代表市特殊教育指导中心从场地建设、师资培训、课程建设等方面对融合资源中心工作提出了具体要求，希望在大家的共同努力下，推动我市融合教育工作向纵深发展。

市教育局基础教育科相关负责人结合教育部印发的《金沙城中心赌场_澳门金沙官网：加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》精神，从实现“随而不和”向“随而融合”转变；实现“随而不便”向“随而方便”转变；实现“随班混读”向“随班就读”转变三个方面对我市融合教育今后的发展给出具体建议，为大家进一步明确了努力方向。

我们不一样，我们都一样。站在新时代特殊教育发展的新起点上，我们将进一步完善融合教育支持保障体系，不断厚植融合教育发展新优势，努力打造具有张家港特色的融合教育新样态，为每一个特殊孩子提供优质适合的康复与教育！