第二中学教育集团自2020年成立以来，三个校区“一体两翼，三足鼎立”，实行集团化办学、一体化管理、差异化发展。城中校区秉持“责任+创新”文化，北校区提炼“责任+融合”文化，南校区探索“责任+适合”文化，采取把老校做新、新校做强、共同做好的发展路径，走一条从优先发展到共同办好的道路。
以文化力为向导，聚焦集团办学新愿景。第二中学教育集团的揭牌，标志着二中教育进入了新阶段。第二中学教育集团从行政团队、教师队伍、生源特点及家长需求出发，整合互补，形成具有包容性、融合度、创造力的责任集团文化，提炼了“责任在心担当在行”的集团精神，以“始终把每一位师生的健康成长放在心上”为办学宗旨，确立了“树责任教育品牌，办江南一流名校”的集团办学愿景，促进发展、提振精神、凝聚人心。第二中学教育集团每年确定年度教育主题，谱写教育主题歌，汇编师生作品集，举办年中的教育发展大会和年末的教育分享大会，增强教师对学校的归属感和自豪感。
以创新力为先导，聚合集团机构新架构。机制创新能够催生新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。第二中学教育集团围绕教师队伍素质、课程实施水平以及内部治理结构等方面创新机制改革，创建集团、校区、基层三个联席会议，城中校区设置党政、后勤、教发、课程四个服务中心，负责规划与决策，重点是统一基础与标准，沟通与联动；南北校区对应处室主要负责设计与实施，打造特色与亮点，实现合作与竞争。城中校区与南北校区从理念认同到共同决策，从建章立制到组织运行，从过程管理到考核评价均实行一体化管理。同时推行去行政化项目管理，按需成立八个非行政组织，让金沙城中心赌场_澳门金沙官网：的教师主动参与到集团项目化管理中来，放大集团化办学的整体领导力。
以生长力为主导，聚力教师管理新策略。发展新质生产力，归根到底要靠创新人才。集团完善教师培养、管理、流动的工作机制，因人施策、分类管理。创新中层管理办法，集团行政体系中有中层、候补中层、助理、干事、项目部成员，从身份管理到岗位管理，形成能上能下、能进能出、行政非行政灵活循环的用人机制。如果说中层管理改革是一种“物理重组”的话，那校区间的师资交流则是脱胎换骨的“化学反应”。新教师全部分到城中校区，把城中校区变成责任教风“大熔炉”、新教师的“练兵场”，入职两年考核后至南北校区交流，有助于形成充满正能量的学习圈、生活圈，增强集团教师的凝聚力。引导教师从“学校人”向“集团人”的角色渐变，集团内交流推行“四教制度”：优秀教师支教、特长教师兼教、新老教师换教、骨干教师帮教。此外，食堂厨师、阿姨、后勤等职工根据工作需要，也推行定期交流。进一步擦亮“新青研”师训品牌，第二中学教育集团对不同发展阶段的教师，分别建立“入职教师培训营”“骨干教师成长站”“名优教师种子班”，组织两周一次的夜学活动，开展小班化、个性化、精品化的进阶培训，涵养教师的学科素养能力。
新青研：集团化办学背景下青年教师发展的新途径。青年教师是第二中学教育集团发展的生力军，是集团发展的希望所在。“新青研”系列化培训活动已经成为教师专业发展的“加油站”“推动器”，常态化组织业务竞赛，以赛代练，提升青年教师教育教学能力。
接下来，第二中学教育集团将永葆闯的精神、创的劲头、干的作风，瞄准奋斗指向、凝聚奋进合力，开启新时代“责任教育”新征程，构筑新时代“责任教育”新高地，为推进义务教育优质均衡发展贡献二中智慧和二中力量。
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